Die Mythen des Klavierspielens

Ich bin auf den folgenden Artikel über die Mythen des Klavierlehrers Howard Richman gestoßen. Es wird hier mit Erlaubnis benutzt. Ich stimme mit fast allem hier überein und dachte, es würde dir gefallen! Wenn Ihnen dieser Artikel gefällt, verpassen Sie nicht meine anderen, Tipps für Anfänger und Klavier-Komposition!

Die Mythen des Klavierunterrichts sind so tief in unserer Kultur und unserem Bewusstsein verwurzelt, dass es fast dumm erscheint, ihnen zu begegnen. Aber bei genauerer Betrachtung sind selbst die „offensichtlichsten“ Überzeugungen über das Klavierstudium und die Klavierpraxis nicht nur falsch, sie schaden dem Einzelnen, der an seine Ketten gebunden ist. Dieses Material ist ein Versuch, Pianisten aller Niveaus von solchen mentalen Zwängen, Einstellungen und Annahmen bezüglich des Klavierunterrichts zu befreien, damit sie ihre Ziele wirklich erreichen können.

„Mein Lehrer wird mich fallen lassen, wenn ich viele Fehler mache.“

Realität: Die meisten Lehrer haben Spaß am Unterrichten und sind begeistert, wenn sie jemanden sehen, der sich wirklich bemüht und fleißig mit seiner Praxis umgeht. In der Tat, gute Lehrer PREFER zu sehen, Ihre Fehler, so dass sie Ihnen helfen können, nicht nur das Problem zu beheben, sondern lernen, wie man das Problem in der Zukunft zu vermeiden. Dies könnte in den Bereichen Übungsvorschläge, Fingersatz, Handhaltung, Augenbewegungen und mehr liegen.

Wenn Sie latente Fehler haben, die Sie irgendwie für die Lektion verstecken können, kann der Lehrer Ihnen möglicherweise nicht helfen, diese versteckten Probleme zu beheben, was bedeutet, dass sie später auftreten können, wenn Sie auftreten. Auch die Angst, Fehler zu machen, lenkt dich von der Musik ab und wird dich tatsächlich URSACHE genau die Fehler machen, die du versucht hast zu vermeiden! Also, haben Sie keine Angst, Fehler für Ihren Lehrer zu machen.

„Ich muss klassische Musik studieren, bevor ich Pop oder Jazz spielen kann.“

Realität: Wenn es das ultimative Ziel eines Schülers ist, populäre Musik zu spielen, oder es sogar mit klassischer Musik auf gleicher Augenhöhe zu tun, dann ist diese Vorstellung, dass man zuerst klassische Musik studieren muss, falsch. In der Tat, auch wenn das Ziel ist, sich strikt auf die klassische Literatur zu konzentrieren, gibt es einen großen Wert im Studium der populären Akkordtechnik und Improvisation. Der beste Weg, um Musiktheorie zu studieren, ist die POPULAR-Musik! Das liegt daran, dass Akkorde auf einfache Weise als Akkordsymbole dargestellt werden, ohne Musik lesen zu müssen! (Diese werden manchmal als „Gitarrenakkorde“ bezeichnet und werden über dem Musikstab gedruckt.

Theoretisches Wissen kann Sie zu einem besseren Interpreten, einem besseren Lesegerät, einem besseren Auswendiglernen, einem besseren Interpreten und einem besseren Gesamtmusiker machen! Und natürlich gelten diese Attribute auch für das Spielen klassischer Musik. Der einfachste Weg, einen Weg zur Musiktheorie zu finden, ist, populäre Musik zu studieren, mit einem Lehrer, der weiß, wie man Akkordlesen (Notation) erklärt. Man könnte also zuerst klassisch und dann populär studieren, aber wenn man bedenkt, dass dies verschiedene Fähigkeiten sind, die Zeit brauchen, um sie zu meistern, warum nicht gleichzeitig? Populäre Musik zu vermeiden, bis die klassische Musik beherrscht wird, wird es viel schwieriger machen, die Musiktheorie zu erlernen und die Vorteile dieses Wissens zu nutzen.

„Kinder lernen schneller als Erwachsene.“

Immobilien: Es gibt keinen Unterschied. Aus meiner eigenen persönlichen Erfahrung, seit 1975 sowohl Kinder als auch Erwachsene zu unterrichten, ist diese Vorstellung, dass das Gehirn eines Kindes empfänglicher ist, falsch. Was zutreffend sein kann, ist, dass das Kind weniger durch die Beschäftigung des Lebens belastet wird und neigt, weniger Geistesunordnung zu haben. Dieser Zustand führt zu einer natürlich besseren Fokussierbarkeit, die die Illusion erzeugt, dass das Kind in der Lage sein könnte, neues Material schneller aufzunehmen als der Erwachsene. Was das Kind jedoch oft nicht hat, ist das Verlangen. Der Erwachsene will wirklich Klavier lernen.

Und dieser große Wunsch schafft die gleiche Art von Fokus, die für ein schnelles Lernen notwendig ist. In der Tat, Erwachsene, die diese Absicht haben, oft aus dem Wunsch, „für verlorene Zeit“ nachholen zu wollen, lernen oft schneller als Kinder! Der Erwachsene, der nur ein Dilettant ist, der nicht den großen Wunsch hat, ist ein typischer hektischer, ausgeflippter Erwachsener. Diese Art von Erwachsenen ist der Erwachsene, der dazu neigt, langsamer zu lernen – nicht weil er nicht genug praktiziert, sondern weil seine Energie so abgelenkt ist. Eine weitere Ursache der Ablenkung ist Selbstbeurteilung und Stress und Ungeduld, die mit dem Lernen verbunden ist. Erwachsene hatten ihr Leben lang Zeit, sich mit Musik vertraut zu machen, damit sie wissen, wie sie „klingen“ soll, während Kinder das Stück, das sie lernen, in der Regel nie gehört haben.

Daher neigen Erwachsene dazu, leicht frustriert zu werden, indem sie ihre derzeitige Fähigkeit, ein Stück zu spielen, mit der Art und Weise vergleichen, wie sie wissen, dass es klingen sollte – und DIESER Vergleich kann genug Stress und Angst verursachen, dass der erwachsene Schüler oft das Interesse verliert oder ganz aufhört zu spielen. Deshalb müssen erwachsene Schülerinnen und Schüler vor dieser unnötigen Versuchung warnen, nach nur drei Wochen Spielzeit wie ein professioneller Pianist zu klingen. Der erwachsene Schüler muss lernen, seine gegenwärtige Fähigkeit mit Anmut und Wertschätzung anzunehmen. Ab diesem Zeitpunkt wird eine Verbesserung eintre

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